Οδηγίες σχεδίασης

Οι οδηγίες σχεδίασης βοηθούν στη σχεδίαση χωρο-ευαίσθητων παιχνιδιών. Οι οδηγίες σχεδίασης είναι στη μορφή ευρετικών, δηλαδή δεν κανόνες που πρέπει να ακολουθήσει κάποιος αυστηρά ή ολοκληρωμένα, αλλά οδηγίες που μπορούν να εφαρμοστούν στην πορεία της σχεδίασης, εφόσον υπάρχει ανάγκη. Ο καλύτερος τρόπος χρήσης τους είναι κατά τη διάρκεια της σχεδίασης, εφόσον υπάρχει η ιδέα ή ένα προσχέδιο παιχνιδιού. Η χρήση των οδηγιών σχεδίασης από την αρχή μπορεί να οδηγήσει σε σχέδια που να είναι άκαμπτα και συνθετικά.

Η εφαρμογή των οδηγιών σχεδίασης δεν εγγυάται πως θα βρεθεί το καλύτερο σχέδιο για ένα παιχνίδι. Μπορεί όμως

• να οδηγήσει γρήγορα σε πιθανά σχέδια παιχνιδιών,
• να αναδείξει πιθανά ελατώματα σε κάποιο σχέδιο,
• να βοηθήσει να εξερευνηθούν περισσότερα ή πιο πλήρη σχέδια,

Στην τελευταία στήλη υπάρχουν οι σύνδεσμοι για τα σχετικά πρότυπα σχεδίασης που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να υποστηρίξουν τις οδηγίες σχεδίασης στην παρακάτω λίστα.

Οι ευρετικές προέκυψαν από την ανάλυση τριών χωρο-ευαίσθητων παιχνιδιών για άτυπη μάθηση σε χώρους πολιτισμού. Τα παιχνίδια ήταν:

• Explore!
• MuseumScrabble
• Frequency 1550

Οι ευρετικές έχουν οργανωθεί σε πέντε διαστάσεις:

1. Γενική σχεδίαση, που περιλαμβάνει θέματα που έχουν να κάνουν με τη συνολική διαδικασία σχεδίασης.
2. Έλεγχος / ευελιξία, που είναι μια βασική διάσταση και άπτεται θεμάτων ευχρηστίας του συστήματος, που ειδικά σε σχέση με τα χωρο-ευαίσθητα παιχνίδια αφορά στοιχεία που στηρίζουν την επίγνωση των παιχτών για τα αποτελέσματα που μπορεί να έχουν οι δράσεις τους στην εξέλιξη του παιχνιδιού.
3. Εμπλοκή, που καθοδηγεί στο πως να παρέχεται μια καθηλωτική εμπειρία για τους παίχτες, που παρέχει νύξεις για τη δομή του παιχνιδιού, τα εργαλεία που να υιοθετηθούν ως μέσα αλληλεπίδρασης κ.α.
4. Εκπαιδευτικές πτυχές, που υποστηρίζουν την ένταξη εκπαιδευτικού περιεχομένου στο πλαίσιο του παιχνιδιού, έτσι ώστε το παιχνίδι να έχει εκπαιδευτικό αποτέλεσμα,
5. Κοινωνική αλληλεπίδραση, που αφορά την αλληλεπίδραση μεταξύ των παιχτών, την απόδοση ρόλων κτλ, με την υφέρπουσα παραδοχή πως η κοινωνική δραστηριότητα όπως για παράδειγμα ο competition, μπορεί να δράσει ως παράγοντας κινήτρων.

Η μέθοδος με την οποία προέκυψαν οι οδηγίες σχεδίασης έχει τεκμηριωθεί στις εξής δημοσιεύσεις:

1. Ardito, C., Lanzilotti, R., Raptis, D., Sintoris, C., Yiannoutsou, N., Avouris, N., Costabile, M.F.: Designing Pervasive Games for Learning. Design, User Experience, and Usability. Theory, Methods, Tools and Practice. pp. 99–108. Springer Berlin Heidelberg (2011).
2. Ardito, C., Sintoris, C., Raptis, D., Yiannoutsou, N., Avouris, N., Costabile, M.F.: Design Guidelines for Location-based Mobile Games for Learning. International Conference on Social Applications for Lifelong Learning. p. 96 (2010).